国語の教科書を一緒に音読しました。図工の「袋の中には何か？」という題材で、それぞれが想像の世界を広げました。家庭科で卵のゆで方を調べました。ビデオを見てリズムに乗りました。パソコンを駆使しました。

デジタル教科書を使って、大きな画面で集中して学ぶ。書いて書いて、考えを整理する。課題を明確にして、実験に臨む。「好き」を大切にして、活動を広げる。見守られ支えられて、安心して学ぶ。外や隣の部屋で、張りのある声で音読する。問題を解決するために、道具を使う。自分の意見を言い、学び合う。

緑小学校の学校歯科医、宮田歯科医院の宮田幸昇先生です。

１年生は、ちょっとドキドキ？　教員が、がんばりを褒めて気持ちを盛り上げます。

２年生は、間をあけて、自分たちできちんと待つことができました。

子どもたち20人全員が、校庭に出ています。

おしゃべり・うんてい・ブランコ・水晶さがし・鬼ごっこ等、思い思いに楽しそうに過ごしています。

今日の献立は、ごはん・鶏肉の棒棒鶏ソースかけ・ブロッコリーのツナのサラダ・にら玉スープ・牛乳で、627kcalです。

Twitterで「失敗は、データが取れないこと」という言葉を見つけ、なるほどなぁと思いました。

忘れ物を繰り返す子がいたとします。次は持ってくるように約束をさせる。計画帳に書かせ、自分で確認をさせる。自覚を促す。反省文を書かせる。少し強めに叱る。それでも、また忘れる････。

しかし、がっかりしたり、落ち込んだりする必要はありません。

「そのやり方が、今のその子に合っていなかった」というデータが取れたのですから。

次に効果が期待できるやり方を、また試せばいいだけです。

できないことができるように、様々な方法を考え、試し、効果があれば続けてみる。

子ども自身の成長へのチャレンジや試行錯誤を、共に楽しめる教師でありたいと思います。

３～６年生の火曜日の放課後の活動。マスクを外して、自分たちで折り返し用のカラーコーンを準備し、それぞれのペースで５分間を走りきりました

今日の献立は、ごはん・えびと野菜のかき揚げ・しそあえ・ゆばスープ・牛乳で、633kcalです。

昨日(6/22)、厚生労働省のアプリをスマートフォンに入れました。今日９時現在で371万件ダウンロードされているそうです。

（初めてのチャレンジなので、不具合が出るのは当たり前。みんなで協力して改善していけばいいと思います。）

新型コロナウイルス感染症の拡大防止のためにアプリの開発に自発的に取り組んだ人たちへの敬意と感謝の心を持って、自分にできることを少しでも実行していきたいです

接触確認アプリ利用者向けＱ＆Ａ